— 摘要 —

经过两个黄鹂的培训，

小学员们的表达与沟通都有了质的改变。

这正是两个黄鹂的使命：

让自信表达和自如沟通成就每一个孩子。

                                             本期学员故事，来自两个黄鹂语科研究院王肖肖老师

第一眼看见希希我并没有觉得他和其他的孩子有什么不同，

非常可爱。

拉着妈妈的手，好奇的小眼睛扫视了教室的一周，

之后便自己开始玩玩具。

和妈妈沟通的过程当中我了解到

希希除了语音不清楚的问题外，

注意力非常不集中，

但是对于自己喜欢的事情又很执着。

比如希希喜欢趴在窗户边上往外看，

甚至可以一整天都不动地方；

希希与人沟通交流的的过程当中，

总是会出现答非所问的现象，

甚至会出现自言自语的现象。

希希妈妈非常着急，希望在两个黄鹂能够得到帮助。

跟希希上课比我想象的还要难，

因为他根本不理会我，

一个人皱着眉头望着我，

好像我问的所有问题都跟他无关，

我自言自语了大概十分钟，

连自己都觉得很尴尬，

不知道该怎么进行下去了。

这时希希坐在了窗户边上，

他开口跟我说的第一句话是：“看大汽车！”

我在旁边无奈的应和着，

陪着他在窗口看了半节课的公交车。

事情的转机出现在快下课的时候，

希希自言自语说了一句：“468从朝新嘉园开往四惠东站”，

我说：“你怎么知道的？”

接下来他自言自语的把468所有途径的站名给我报了一遍，

我非常吃惊，5岁的孩子记忆力能有这么好。

我以为是巧合，只是他经常乘坐而已，

接着我问他其他公交车线路，

让我惊讶的是，

他竟然对所有校区附近的公交车线路

包括途经线路全部都知道。

上完这次课，我觉得自己发现了新大陆。

接下来的课程希希简直让我惊讶，

他几乎是一张北京活地图，

所有的公交车线路图，

所有的公交站、地铁站、火车站，

所有北京的标志性桥梁、建筑他全部知道。

这些东西从一个5岁的孩子脑子里蹦出来简直是一个奇迹，

我甚至不觉得希希是一个无法沟通的孩子，

他简直就是一个天才。

接下来的课当中，我找到了与希希交流的话题和方式，

找到了他的兴趣点，慢慢走进了他的内心的世界，

与他沟通、交流、纠正他的语音、带他做户外练习，

他的变化非常大，慢慢变得开朗起来，

也喜欢跟身边的人进行交流。

可能引导的过程很漫长，

但是真庆幸我遇见了希希，并看见了他的成长与进步。

分析：

太过专注或注意力极度不集中的孩子，

在上课过程中都会遇到问题，

这样的孩子都不太容易快速融入课堂，

所以针对这样的孩子

作为老师要非常有耐心去发现与他沟通交流的方法，

要有耐心走进他的内心世界。

对于这样的孩子，我们可以分几步进行课堂教学：

1、让孩子放下戒备心理

通过和孩子玩游戏的方式让孩子放下戒备心里，

类似于不爱与人交流，自言自语的孩子

往往像裹着一个坚硬的外壳，

自己很难出来，别人很难走进。

莎士比亚曾经说过：

游戏是小孩子的“工作”。

从幼儿心理学的角度分析，

游戏是通向孩子世界的大门，

我们利用不同的游戏方式和孩子交流沟通是再好不过了。

2、尝试沟通

慢慢走进孩子的心理后，

我们要快速的找到与孩子沟通的方法，

有的孩子喜欢角色扮演的形式沟通、

有的孩子喜欢肢体语言的沟通、

有的孩子喜欢故事的方式沟通。

我们尝试不同的方法，

找到孩子最容易接受，

最轻松有趣的方式和他进行交流沟通，

这就好比你找到匹配大门的钥匙。

3、寻找共同话题

有了好的沟通方式，

我们还要寻找和孩子共同话题，

让他觉得你和他一样，你们是同一个世界的伙伴，

例如希希小朋友的话题就是北京的地图以及地铁公交线路图，

为了和希希在同一水平线上，

我花了很久的时间去研究北京市地图，

经常会模拟我迷路了的样子，

向他寻求问路的帮助。

希希会很乐意的帮助我，

在帮助我的过程我们设置了课堂需要完成的任务环节，

需要纠正的字词发音等。

4、获取信任

孩子的眼睛雪亮的，

一个老师是否对他真心、用心他是可以感受到的，

所以我们要有足够的耐心去和这个孩子接触，

去走进他的内心世界，成为他的朋友。

我很庆幸自己当初没有放弃希希，

没有在无奈到极点的时候告诉妈妈他不行。

好的教育，是用尽耐心，每一个孩子都是一朵花，

尽管花期不同，但总会开放，

我们要做的就是用心陪伴，静待花开。

两个黄鹂为在这里学习成长的小黄鹂们开辟了“成长树”栏目，以老师的视角记录小黄鹂们的惊喜改变。也欢迎家长们踊跃投稿哦。