成长树 | 自信和良好的表达展现出孩子的热情和天性

来源：两个黄鹂教育公众号    /    编辑人：小黄鹂    /    编辑时间：2022-03 月 08 日

题记

刚开始课程的时候，旭恒怎么也说不出下一句话。我一直鼓励、提示着他，旭恒完整的表达出朗诵的内容。现在，旭恒自信的站在舞台上，声音洪亮，每星期都期待口才课程的来临。

慕容旭恒 | 4岁
所在校区 | 两个黄鹂丹东市宽甸满族自治区花脖山校区

两个黄鹂班级 | 两个黄鹂初级班

授课老师 | 于老师

 

2020年的冬天，慕容旭恒小朋友来到了两个黄鹂的校区。在第一堂课上，旭恒非常抵触学习口才，很少会回应老师的提问，也不与其他的小朋友互动。

 

 

后来了解到，旭恒以前在别的校区学习过口才，但非常不适应那里的教学方法，所以非常排斥学习口才。

刚开始的时候，旭恒的吐字不是特别清晰，上台表演非常的紧张，一紧张说话就会断断续续，一个字一个字的重复，表情生硬。旭恒表现地不好，自己非常的懊恼、着急，自信心受到了打击，学习、练习的积极性都有所下降。

在教学过程中，我着重对旭恒进行了心理疏导，告诉他不要着急，放轻松，慢慢说。并训练他断句的技巧。放轻松，慢慢说，不给孩子太大的压力，旭恒慢慢的熟悉了标准的断句方法，逐渐熟练的运用起表述的技巧。

 

 

旭恒说话、读文章的进步非常大，流利的表达也逐渐增强了他学习的自信。他逐渐喜欢上了与老师及其他小学员沟通，喜欢上了上台表演，上课积极性也越来越高了。良好的表达能力，逐渐让旭恒热情开朗的天性展现了出来，每次来上课都热情地邀请我去他家里吃饭，帮助我整理教室卫生。旭恒的家长非常感谢两个黄鹂老师们所给予的指导，非常欣喜于旭恒的进步。

良好的性格加上自信的表达，越来越多的小朋友也喜欢上了旭恒，和旭恒成了朋友。相信在以后的生活中，旭恒也会收获更多的友谊，获得更多的认可。

黄鹂观点

孩子不喜欢口才课程，不喜欢表达的原因非常复杂，错误引导也会引发孩子对于课程的厌恶。教学工作中，老师要深度观察孩子，了解孩子。对于性子比较急，说话容易紧张的孩子，要从心理素质和表达技巧两方面入手，针对性改变。当孩子有了进步，就及时给予他鼓励和认可，孩子会自发地改变自己的表达习惯。