成长树 | 孩子的成长方式需要家长来决定

来源：两个黄鹂    /    编辑人：两个黄鹂    /    编辑时间：2021-08 月 03 日

接触才会有爱，应用才会深爱。孩子的兴趣是接触才会养成的，是在应用，得到一次次的认可后才会发酵的。给孩子更丰富的人生，去挖掘他的兴趣，给予他鼓励和认可。

校区 | 两个黄鹂北京万柳校区
授课老师 | 王老师
郑力文 | 5岁

初识大力，是一个害羞腼腆的小男孩

“你好，你叫什么名字啊？向大家介绍一下自己吧。”
“大家好，我叫郑力文。”

这是我第一次见到大力，在自我介绍时只说了自己的名字，而且声音非常非常的小。试听课结束了，大力似乎对课程并不是很感兴趣，轻松愉快的课堂氛围也只是让这个小男孩儿偶尔害羞的笑一笑。随后我和妈妈沟通了大力的情况，孩子现在进入课堂状态比较慢，只有简单的自我介绍，说明孩子在自信和胆量上需要有一个大幅度的提高，声音小表明孩子内心是不够自信的。还有一个问题是孩子当众表达时不知道说些什么，所以只介绍了自己的名字。

大力妈妈看到孩子的状态，犹豫了一会儿，然后说想回去考虑一下，结果第二周周五班上课的时候，妈妈把大力带了过来。大力的妈妈是个明智的妈妈，妈妈知道孩子对口才课程不感兴趣，但更需要在这方面去培养孩子。妈妈知道，虽然孩子现在对课程不感兴趣，但他以后一定会感受到口才课的乐趣以及带给他的益处。

刚开始上课时，大力依然表现很抗拒

虽然大力妈妈很支持我们的课程，但是大力却对课堂抱有排斥和拒绝的态度，而且每次拒绝的方式就是沉默。课堂上在讲到有趣的地方时，大力也会跟着大家一起哈哈大笑，我趁机抓住孩子此时在课堂上开心的状态，问了他一个简单的问题，但大力就像开屏的孔雀突然收起美丽的羽毛一样又变得沉默起来。

课下，妈妈找到我说，现在大力对课程一点都不感兴趣，每次来上课都不愿意来，说着便开始面露愁容。我劝大力妈妈不要着急，孩子之所以不愿来上课，是因为孩子现在在口语表达上没有获得成就感，家长需要在孩子有进步的时候及时给予表扬，慢慢培养孩子的自信，而且表扬时要具体。比如，“孩子哪里做的好，让妈妈很开心！”，而不是直接夸孩子“你真棒”。大力妈妈在与我沟通过后，也表示一定积极配合。

一次电视主持课，大力开始改变了

后来在课堂上，我也更加仔细地观察大力，哪怕是看到他身上的一点点进步，都会送出一句表扬。慢慢地，大力开始和我互动了。虽然每次问问题的时候，他都要思考一会儿，但总算是愿意开口和我沟通了，这说明孩子已经开始慢慢愿意融入这个课堂了。

有一次，我们上电视主持课，在进入电视台之后我发现大力眼里突然泛出了亮光，好像对电视台的环境充满了好奇。于是我利用这个机会，一直不停地鼓励他，结果那天的电视主持课大力有了非常明显的进步。从那次之后，大力再来上课的时候，课堂状态和以前有了很大的不同，上课竟然也开始主动举手发言了。

后来，在母亲节的活动中，大力还主动要求单独上台表演节目。这个变化让妈妈感觉到十分欣慰。有一次来上课的时候，妈妈主动找到我说：“王老师，大力现在可愿意来上课了。”说着妈妈也开心的笑了，开始时担心的心情也完全不见了。

大部分孩子不愿意让上课时间占据玩的时间，孩子在小时候也不知道到底喜欢什么，这时候就需要家长明智的为孩子做决定，因为父母知道这个社会需要什么。口才是伴随我们一生的，只要父母愿意为孩子做一个决定，给孩子一个机会，那么老师将会送给父母一份惊喜。