两个黄鹂“半夏鹂声”全国优秀教师展——李娇娇

来源：两个黄鹂教育公众号    /    编辑人：小黄鹂    /    编辑时间：2022-08 月 09 日

李娇娇老师来自两个黄鹂泊头校区，本身是一名幼师的她因为观摩了一堂口才课而被两个黄鹂的课程吸引，成为一名口才老师。娇娇老师的课堂风格不疾不徐，春风化雨，和缓的融入口才训练和知识。

在娇娇老师的课堂通过有趣、自然的引导，令孩子们沉浸在口才学习的氛围中，春风化雨的滋润孩子们的成长。这与娇娇老师的课程节奏、课件编排等密不可分，没有深厚的教学功底和精心的教学安排是做不到这一点的。

两个黄鹂研究院这样评价娇娇老师的教学风格：“娇娇老师上课亲切自然，口齿清晰，妙语连珠。为学生专门制作了游戏式的课件，每个环节版块儿明确，衔接有趣的教学方法。课堂上的互动生动有趣，教学目标能贯穿整个课堂，时间把控合理，课堂节奏很棒。希望您能继续在口才课堂中大放异彩，桃李满天下！”

这次就让我们了解一下娇娇老师的成长之路。

1.您是如何成为一名口才老师的？

之前我是一名普通的幼儿园教师，后来观摩了一堂口才课，被课堂的氛围和老师的状态所吸引。我也希望自己的课堂多元、有趣、充满吸引力，让孩子们能够在课堂上解放天性，发生更多的改变。所以就开始学习少儿口才知识，成为了一名口才教师。

2.您认为在孩子的口才教育中，最重要的是什么？

作为老师，首先要抱有对口才教育的一股热忱，愿意做口才教育并想把它做得更好；其次是创新，要打造出自己的课堂风格，不必拘泥于常规课堂，从给孩子最好的课堂体验为出发，做好课堂设计；最后是耐心，教育本身就是一个三分教，七分等的过程，所以我们要学会耐心等待，给孩子可以慢慢来的耐心，精心耕耘，静等花开。

3.在两个黄鹂的教学生涯中，您有什么样的体验和感悟，令您最动容和自豪的一件事是什么？

在口才教学经历中，我感悟最深的就是教师带给孩子们的影响。我们的一言一行都会被孩子模仿，这也要求我们每堂课都要调整好自己的状态，时刻注意自己的言行。

最令我动容的就是在孩子得到提升的时刻。就像我的班上有个小男孩，从一开始进入教室时的不安、哭闹到喜欢来上口才课，从不敢上台到第一次主动展示，从说话声音小到可以给同学们复述一个故事，我亲眼见证了他的成长。每个孩子的进步都会让我有满满的成就感。

4.在口才教学工作中是否有过教学能力增长的瓶颈期，您是如何精进教学的？

我经常在教学设计上遇到瓶颈期，每到这个时候，我就会大量的观看网上的示范课视频，不局限于口才教学，因为我觉得，所有的课程都会有共通性。在看到有趣环节时，我会根据自己班级孩子的情况稍作改动，运用在我的课堂中。

5.您最喜欢孩子们身上的哪些特质，您认为口才教学培养的哪些能力有利于学生未来的发展与生活？

我最喜欢孩子们天马行空的想象，他们经常会说出我意想不到的答案，从而给了我更多课堂设计的灵感。
我认为在口才教学中，要培养孩子这两项能力：
第一，应该培养孩子自我认同的能力，别人再多的评论，如果孩子没有发现自身的优点，依然会感到自卑。只有懂得了自我认同，才能真正发挥自己的长处。
第二，培养孩子良好的逻辑思维能力，思维和语言是密不可分的，语言是思维的展现，如果一个人的思维逻辑清晰的话，他的谈话或者文章一定是观点清晰、有理有力的，对事物也有着非常明确的判断。

认真做教育，用口才启迪孩子们，以孩子为核心，在教学方法、课堂设计等方面不断精进，在口才教育的每一个日夜前行，娇娇老师终于获得了属于自己的荣誉。

期待每一位口才老师都持续精进，提升自我，成为更优秀的老师，培养更优秀的孩子。