如何利用好每周线上答疑的机会提升教学水平？

来源：两个黄鹂教育公众号    /    编辑人：小黄鹂    /    编辑时间：2022-03 月 28 日

疫情再次来临，很多校区和口才老师表示好像一夜回到了2020年。

这段时间对于每个人来说都很难，在不确定的大环境下，我们更应该做一些能确定的事，比如提升教学能力。

两个黄鹂每周一和每周三的14点到15点，都会举办线上答疑直播课，解答两个黄鹂各校区在实际教学中遇到的问题。

为提高校区教学能力，下周一（3月28日）的两个黄鹂线上直播答疑，将改为由两个黄鹂研究院副院长孟老师主讲“关键期口才3.0线上直播课教师培训”课，帮助校区提升口才老师的教学能力。

注：如欲报名，可直接联系两个黄鹂教学督导

如何利用好每周线上答疑的机会？

首先，要善于发现问题。教学能力的提升是从发现问题开始的。很多口才老师在刚刚开始教学的时候，并不知道自己有哪些教学问题。与经验丰富的老师对比，只觉得对方讲得好，但却不知道好在哪里，找不出自己授课存在的问题。

老师可以首先将教学拆解开，如怎样做好开课前的导入，帮助孩子做好心理准备。想一想为什么其他老师课堂上，孩子们能迅速进入状态，而自己上课的时候，孩子们一直乱哄哄的？是自己的语气、引导内容还是课程内容的衔接有问题？

两个黄鹂黄鹂“3+5教学法”中有导入、探究、方法、训练、呈现五部分，校区口才老师可以结合自己实际教学，先想一想，哪个环节孩子们注意力较为集中，哪个环节耗时较长，哪个环节孩子们表现较好。

对课堂的每一个环节分析，对每一个孩子进行分析，对一个学期整体教学效果进行分析，找到提升的途径。先找出问题，才能解决问题。

利用好磨课

很多有经验的老师觉得磨课收益小，相同的课程讲了很多遍，感觉没有进步的空间了。

磨课是提升老师教学能力最有效的方法之一，近段时间，两个黄鹂直营校的老师也在磨课。

很多老师对自己的“教学流程”“教学内容”非常熟悉，感觉再磨课也没有提升的空间。这其实是因为教师磨课或教课已经开始“模式化”了。两个黄鹂的教学方法具备一定的完善性，教学设计缜密，这就导致口才老师在实际的授课中觉得没有改进空间。

对于已经掌握教学要点的口才老师，要在磨课中更多地“解读”不同的学生，将改进重点从教学框架放到学生特点上。

对于教学经验少的老师来说，完整、流畅、有感染力地演示完一堂课就可以了。

总结自己在教学、服务中遇到的问题，在每周的线上直播答疑时，提出自己的问题并根据两个黄鹂研究院老师的建议改进。校区组织好磨课和教学讨论，检验实际的教学效果。

持续精进，相信两个黄鹂的所有校区都能提升教学、服务能力，传播好的口才教育，帮助每一个孩子自信表达，自如沟通。