两个黄鹂万柳校区讲座——家庭教育的热点问题
来源：两个黄鹂教育公众号 / 编辑人：小黄鹂 / 编辑时间：2021-09 月 14 日
— 摘要 —
9月12日，肖弦弈博士在两个黄鹂万柳校区举行家庭教育讲座，分享自己对于家庭教育的解读和实施方法。
9月12日，肖弦弈博士在两个黄鹂万柳校区举行家庭教育讲座，分享自己对于家庭教育的解读和实施方法。
现场的家长们全神贯注，听的极为认真，对于孩子的教育，家长们都希望通过自己一次次的学习，掌握更好的培育孩子的方法。
肖弦弈博士与现场家长共同探讨了家庭教育的经验和理念，探讨如何共同培育孩子的好口才。
这可能是所有家长最为关心的问题了，或许也是家长最希望孩子具备的能力。
对于这一问题，肖博士认为，我们的教育要以兴趣为导向。
当前国家加快教育分流，单一的学科发展已经不能满足孩子和社会的发展需求了。
同时，我们的经济条件已经具备了引导孩子兴趣发展的条件和能力，市场对于人才的需求也越来越多样化，与其千军万马过独木桥，不如为孩子开通更多的发展途径。
引导孩子学习内驱力的发展，最重要的是前期要降低孩子学习的“心理成本”。孩子的兴趣和好奇心其实是一种本能，同时也是一颗需要灌溉的种子。家长需要通过外在和内在的鼓励，逐渐让孩子的好奇心和兴趣“长大成熟”。
这颗种子，不仅包含孩子学习的内驱力，同时也意味着学习、钻研的方法、技能。
外在的鼓励“时效”较短，行为上，可以给孩子“点赞”，包括肢体语言和鼓励性的动作等。物质上可以给孩子小礼物。但要注意，不能让孩子因为礼物而去学习。在心理学上，这样的行为很可能会使孩子对学习的热爱转变为对于礼物的热爱。当孩子主动做，没有外在物质奖励时，更容易培养起内驱力。
内在方面的鼓励时效性较强，家长可以肯定孩子“正确的”行为，表扬“好的”行为，鼓励孩子的行为向所预期的方向发展。这是一个长期互动的过程，家长所做的不仅是一次次的鼓励，而是要和孩子真诚的互动。
需注意的是，前期父母对孩子的影响很大，孩子年龄越大，父母对孩子的影响就越小。所以需要为孩子找到“志同道合”的小伙伴。
最近这一问题受到了社会的广泛关注。在教育中有一个普遍的问题，在中学时，男孩子的学习表现一般不如女孩子，这主要受专注度、做作业的认真程度等影响。男孩子普遍缺乏学习规划，生活习惯方面，也容易丢三落四。
首先是男女心理成熟度存在快和慢的问题。由于脑神经和社会环境等的原因，女孩子的“社会化”程度往往比男孩子更快，而这两者直接影响着孩子的心理成熟度和思维能力。
其次是家长对于男孩子包办和过度保护严重，本来该孩子做的事往往由家长代劳，一些正常的活动，父母往往怕孩子遇到危险而过度保护。这种行为抑制了孩子天性的发展，导致男孩子心理发育不成熟。
深层次的社会原因包括社会价值导向、生活环境变化以及社会文化变化等。近现代，我国的教育不再以“修身齐家治国平天下”为导向，父母和教育机构失去了统一的“育人目标体系”。这对男孩子影响是十分大的。孩子没有较为强烈的目标，家庭往往也不会注重规划，“短期满足”成为主要目标。
如何解决男孩子的问题，在幼年时期要如何塑造男孩子呢？
肖博士认为：男孩子要“阅读早、思考早、行为规范早、目标确定早、竞争合作早、不要只关注学习，要热爱生活、不断的进行社会实践”。
培养孩子读图、识字的能力，引导孩子思考，树立起基本的行为规范，鼓励孩子和同龄人的竞争、合作，不能将孩子的发展局限于“学习”上，要鼓励、推动孩子进行社会实践，着力培养孩子的独立性和自控力。
独立性和自控力对人的认知能力、未来发展具有巨大的促进作用，家长最先要做的是：放开手。
寻找、创造孩子能够自主活动的环境和条件，鼓励孩子自主探索，让孩子参与到家务等生活实践中。培养孩子的兴趣，并鼓励孩子在自己的兴趣上坚持，可以与孩子一起设立一些具体化的目标。
首先口才训练可以训练孩子口语表达和口语沟通能力。而沟通可以帮助孩子结交优秀的朋友。根据社会心理学的研究成果。青春期后，同龄人对于个体是影响越来越大，无论是个人能力的培养还是社会关系的建立，同龄人都起到了重要作用。社交能力强的孩子往往更容易获得成功。
其次，口才训练是综合训练，可以提升孩子心理素质、思维能力、情商等，同时孩子的合作能力、组织能力、领导能力等都受口才能力这一底层能力的影响。所以，孩子要学一学口才。
肖博士提到一个关键词：思维。这里思维可以分为三个层面：
首先是阅读，肖博士拿自己大学时的室友罗振宇举例。广泛的阅读积累起罗振宇深厚的“素材”，在面对具体问题时，这些素材迅速成为他思考和表达的材料。哈佛大学的一项研究也表明，3000万词汇的鸿沟，导致孩子人生发展的巨大差别。所以要多阅读，为思维提供材料。
北京大学语文教育研究所所长、教育部聘中小学语文教科书总主编温儒敏教授曾经和肖博士有过一次通话，认为孩子口才的培养要进行训练，新课标中也有很多关于孩子表达的内容，只有真正的训练，孩子才会形成表达的思维。
原央视主持人路一鸣也和肖博士进行过对话，路一鸣是西安交通大学辩论队成员，曾在国际大专辩论赛获得过冠军。他指出，孩子锻炼口才，要先学朗诵，再学讲故事，最后进行思辨训练。不断提高，成就好口才。
这对两个黄鹂的课程体系产生了重大的影响。两个黄鹂关键期口才训练分为三个层次，分别为：基础训练、技能训练和素养训练，全面提升孩子的表达能力。
在阅读方面，肖博士建议家长培养孩子自主阅读，可以让孩子先学拼音，进行交换阅读，采取孩子读一句，大人读一句的方式，逐渐培养孩子的阅读习惯。
在阅读书籍方面，肖博士建议，虚构类图书方面，好的文学作品可以培养想象力和审美能力，非虚构类图书：科普、传记、历史、新闻等可以培养孩子的认知能力、思维能力和解决问题的能力。
要注意，书读的多并不代表作文就写得好，语言的输入和输出是两种不同的能力。
随后，肖博士分享了孩子玩手机、做作业等方面的问题。
在孩子玩手机方面，家长要辩证的看，手机有好处也有坏处。但孩子不能使用手机过早，如果让孩子使用手机，父母一定要干预和管理。4年级后可以先给孩子电话手表，满足孩子沟通交流的需求。
对于孩子做作业需要家长陪同的问题，肖博士认为主要原因是孩子没有养成写作业的习惯。
提高孩子写作业的效率，要了解孩子作业的难易程度，打造孩子写作业的环境，拿掉手机、玩具等影响孩子注意力的东西。同时规定时间，建立激励制度。
最后，肖博士讲到，家长和孩子不仅仅是管理的关系，在培养孩子的过程中，家长要学会“示弱”。培养孩子的责任、激发孩子敢于尝试的勇气、培养孩子解决问题的能力，给孩子自信成长的机会。
孩子的自信来自于成功的经验和外在的评价。家长可以通过口才展示、舞台经验等增强孩子的自信心。
家庭教育需要家长不断学习和练习，肖博士此次的分享结束了，还有更多关于家庭教育的探索和分享，大家可以前往肖博士的视频号——“两个黄鹂肖弦弈”，学习更多这方面的方法和知识。
此次活动得到了肖博士的母校——“华中科技大学校友会女生分会”的大力支持。谨在此表示感谢！
