小学生思考时间的作文《沙漏》刷爆网络,网友看后纷纷自叹不如……


网友 @我们1班王悦微 晒出了一篇小学生思考时间的作文《沙漏》,在朋友圈里疯狂刷屏。


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这篇作文出自宁波华天小学的小邵同学,他说在观察沙漏流逝的过程中,自己开始思考时间的意义。作文中有一段话这样写道:


“如果将我死去的那一刻

定义为我拥有了自己全部时间的话

那么,我一直都未曾失去过时间

而是一直在获取时间”

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小邵说自己平时喜欢科幻,是《三体》的忠实粉丝,还曾经给偶像刘慈欣写过一封信:

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网友们都在感叹这位小学生的超强的写作能力,小小年纪,竟然有如此的哲学思考,着实不简单!

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的确,这位小学生的作品实属不易!能看得出他超强的文字驾驭能力,真不是一般学生所能企及的!


不过话说回来,我们不能苛求每一个孩子都要写出如此精彩的文章,起码一篇真实的、有感而发的、文辞优美的、逻辑通顺的……作文,应是学生们在创作中所应达到的基本标准。


但是!太多孩子们连真实的作文都写不出来……真的有这么糟糕吗?



我国约90%的小学生写作有问题

我们先来看一组数据:

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 华南师范大学调研结果,根据对3280位小学生及家长的调研问卷汇总。来源:《中国教育在线》


据了解,91.2%中国小学生写作有问题。

其中,89.3%甚至表明:厌恶、害怕写作

家长应该发现了一个长久存在且愈演愈烈的问题:现在的小学生写作文极度套路化”,不少人喜欢以“在我的一生中”开头,写作的故事往往是“妈妈的白发”、“公交车上的让座”、及“阿猫阿狗”等老掉牙的段子。

  之前,一则新民晚报发布的新闻:《1岁时悼念汶川地震流泪?上海小学生作文赛查出40篇抄袭》,让这个现象称为热议话题。

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此次参赛作文中,有个四年级学生写自己参加2008年汶川地震悼念活动的感受:“那一刻,我也在默哀中泪流满面!” 实际上那年这名学生才刚满1岁……

        

以上社会事件,凸显当下出诸多作文教学中的弊端:


1、在校园中有些语文老师本身只在文学领域里面讲授语文,总体的视野相对狭窄,带给学生的写作启迪也比较浅显。

2、为了考试,不论是阅读和写作文,都充满了功利性:为了方便起见,所有的东西,都是被范文、范句,用一个模子倒出来的;

3、孩子们没有时间读书,老师也没时间教如何读书,只是单纯依赖课本,塞给学生们知识,并没有办法启发孩子的心智;


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究其根源,学生在上写作课或者进行写作训练时,一直都没有搞清真实情境的写作与虚构情境的写作,并且不懂如何从现实中取材,缺乏创意,更谈不上逻辑训练!


传统的语文把所有的“写”归为一类,叫做作文,没有强调真实情境的写作与虚构情境的写作。但是,这两者的规律其实完全不同!


再加上平日里阅读量少,写作训练机会少,太多学生们一碰到作文就“手足无措”,“中国式假作文”横行,抄袭泛滥,令人揪心!


自始至终,我们教育的目标,都是在培养听话的小孩,而不是懂得如何表达自己的小孩。总是被动地接受他人的观点,不思考,不讨论,不反驳,久而久之,就再也学不会发出自己的声音,写不出真情实感!


孩子们太需要科学系统、合理有效的写作训练课程了!!让我们的孩子摒弃套路,彻底解决写作难问题!

两个黄鹂作文直播课《创新作文》

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★ 坚持以“真实的体验、灵动的感悟、新鲜的表达”为理念;

★ 采用独特的教学方法,在轻松愉快的氛围中引导孩子爱上写作文;

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课程都讲了什么呢?

◇ 教孩子们学会“五觉法”写植物特点

◇ 学会选取典型事例

◇ 学会让人物开口说话

◇ 学会运用夸张和拟人化手法……

如此干货满满的作文课,可以免费试听首节课!有效果再购买继续收听!!实实在在拿效果来说话!

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两个黄鹂《创新作文》直播课



创新作文(小学中级)在线直播课,只教孩子写让人觉得有新意的作文!


本课程坚持以“真实的体验、灵动的感悟、新鲜的表达”为理念,针对小学三四年级学生应该掌握的真实作文和虚构作文要求设计教学内容。


我们从标题、构思、立意、语言、结构等方面讲授独特的技法,并将这些技法灵活运用到习作当中去,从而迅速提高孩子们的文字表达能力。


本课程采用一对一直播形式,互动性强,可以随时听课,无限次回放!每篇习作都能得到细致认真的批改。我们还会向全国作文刊物推荐孩子的优秀习作。


注意啦!该课程将于4月27日本周六晚开课,时间是6点~7点半资深作文名师攸洪姿讲解作文课《学会发散性思维》,习作为“假如我会变”。


课程具体安排

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两个黄鹂文科研究院资深作文名师、教研主管。

文学底蕴深厚,写作功底扎实,有8年作文一线教学经验,培养学生1500多人。指导的学生多次获得冰心杯、叶圣陶杯、语文报杯、春蕾杯、新概念等全国性作文大赛一等奖,指导的学生多次在《语文报》、《全国优秀作文选》、《小学生作文》等杂志刊登。

教学理念坚持授人以鱼,不如授人以渔。教学特色幽默、风趣、活泼,寓教于乐,善于抓住每个学生的特点,激发学生写作热情。

两个黄鹂名师·攸洪姿


课程报名通道


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