一份小学语文学习规划精髓,告诉你怎样学好语文

对于学好语文 , 大多数人都普遍认为只要把字、词、句、章等这些基础的识记知识掌握了,其他的都靠天赋。其实不然,除了要把基础的知识掌握好,更需要把以下的几点都做好了,语文学习才能有大幅度的提高。


大量阅读

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一,甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明,学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用,远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。


这些孩子往往有很多的积累:语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词,在阅读理解方面有杰出的见地,在说话方面有超出他人的见识等。总之,他们由于见多识广而语文根底厚实。两个黄鹂经过多年研究和实践,开发出的新语文课程从激发学生对语文的学习兴趣切入帮助学生增强语文素养,带领学生扩展阅读量、建立批判和系统的逻辑思维,将文史哲科学全面打通,从激发学生对语文的学习兴趣切入帮助学生增加阅读积淀。

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根据孩子的年龄特点,在低年级,推荐给他们一些民间故事,童话故事,寓言故事等来读;在中高年级,推荐一些儿童文学,杂文随笔,报刊杂志,科幻漫画,历史名著,文学名著,名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读,并且取消种种人为的限制,允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍,从中汲取自己所需要的营养。


理解能力是一种语文素养,它不会像识记能力那样易于形成,需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。


博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一,而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件,也是见识增长,智慧来源的途径之一。


这里需要强调一点:孩子在成长的过程中一定不能远离名著,培养孩子阅读经典名著要从小引导,循序渐进。譬如,在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画,小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中,就应该接触原著。

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背诵经典

背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一,中学毕业孩子如果能背诵 150 首古今诗词,25 首白话诗歌,40 篇精美的文言散文(每篇三五百字),10 篇精美的现代白话文(每篇 800 到 1000 多字),200 多条古今中外格言警句,那么,他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16 岁之前,让孩子记诵大量的语言精华,那么,这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。

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如果不能在孩子们阅读背诵的 " 童子功 " 季节引导他们走向阅读的海阔天空,让他们在书中与历史对话,与高尚交流,与智慧撞击,从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础,将来孩子就很难成为高尚的、文明的,具有创造性的现代人。


超越课堂,走进社会生活

要孩子懂得:课堂小天地,天地大课堂。语文学习应该在课堂上,但绝对不是只靠课堂就能学好的,生活也是语文学习的课堂,语文学习还要在广阔的天地中,引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界,去直面精彩纷呈的生活场景,开展丰富多彩的语文实践活动。

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去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里,懂得我们生活在奇妙的大自然里,生活在多变的信息社会中,感受人世间的爱与恨,美与丑。两个黄鹂的新语文课程通过生动的教学设计,让学生亲近生活,学会观察,通过丰富多彩的课外实践将语文知识与学生的生活联结到一起,真正提升孩子的社会感知能力和语文素养。


写好作文

作文是需要灵性的,是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力,世界各国的学校都非常重视,例如美国从小学开始,写作就是孩子们的必修课,到博士毕业都是如此。


那么怎么样才能写好作文呢?我们提供建议如下:


能说出来就能写出来


我口表我心,我手写我口,就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是 " 话 ",把它写在纸上就是 " 文 ",怎么想,就怎么说,怎么说,就怎么写;大人有大人的想法和说法,孩子有孩子的想法和说法,不同的人都有各自的想法和说法,所以每个人写出来的文章都不一样,这就是写作的秘诀。



让孩子用自己的语言写


所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写,就怎么写,不要给与过多的约束和限制,不要给予太多的标准,不能把大人自以为是更有 " 意义 " 和 " 价值 " 的东西强加在他们头上,最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活,是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子,多用白话,多用具体事例,少用概括性句子,多采用描述性语言。做人要直,作文要曲。

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模仿中创新


人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子,他们非常善于在模仿中学习,如果不许模仿,他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹,可以以记人家的结构为主,犹如偷学了几招花拳绣腿,当然,临摹 " 结构 " 学的是招式,偷的是初级功法。临摹 " 构思 " 和 " 角度 ",学的是配方,偷的是中级功法。临摹人家的 " 思维方式 ",学的是精髓,偷的是高级功法。


在模仿中要有创新,还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样,并不困难,只要对生活的态度不粉饰、不矫情,坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活,特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活,就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理整理写下来。看、想、写,往复运动,盘旋上升,久而久之,就既有生活又有思想了,思考可以带动对生活的构思和表达。


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给孩子展示和被认可的机会


孩子之所以不喜欢写作文,不是因为他写得不好,而是因为教育者缺少一颗宽容的心,缺少一颗发现优秀的心,缺少一颗善于激励和欣赏的心!他们往往 " 只顾到学生的作文,而忽视了作文的学生。" 在一定意义上教育者不应该把力量都放在 " 指导 " 孩子如何写作文上,而应该研究如何给孩子展示和被认可的机会,即研究如何 " 发表 " 这些作文。


" 发表 " 是广义的,哪怕只是当众念一念," 制作精品作文集 "、" 内部出版 " 等都是发表。" 发表 " ——给孩子展示和被认可的机会是最强劲的推动力。只要公开发表过一次作文,从此就会改变孩子对作文的态度。作文的持续热情和灵感,很大部分是靠 " 发表 " 运转起来的。


多练多改


巴金说:" 只有写,才能写出好文章。" 鲁迅说:" 好文章是修改出来的。" 修改是写作文最后一个步骤,并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。

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素材积累

引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径,运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉,要让孩子多体验生活。写作成功的秘诀在于写熟悉的事,写具体的事,写感动自己的事,写自己喜欢的事,写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言,多欣赏名篇做积累是根本 。作文素材积累途径概括为以下三点:A 观察,B 阅读,C 体验。


多观察生活,体验生活


读万卷书,行万里路,做万件事。概括起来说,写好作文要做好以下四点:


玩中丰富自己的人生。实践证明,会玩的人往往容易取得成功,科学史上许多重大的发明,都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家,终身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢,似乎个个都是旅行家,游山玩水,写出了精美的散文、游记。所以,写好作文的第一秘诀——会玩。玩的丰富多彩一些,自然比闭门不出好得多了。


读中丰富自己的情感。立品同白玉,读书上青云。爱读书的孩子,没有坏孩子。所以,写好作文的第二秘诀——多读。精读与泛读相结合,深度与广度相结合,变他人所知为自己所知,充实自己的头脑,丰富自己的情感。

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思中激发创造的灵感。鲁迅先生说过:" 一味只读,就变成了书橱。" 这就是孔子警示我们的 " 学而不思则罔 "。只有在经历了、阅读了之后深入地思考,才会不断激发创作的灵感,使自己文思泉涌。所以,写好作文的第三秘诀——会思。


写中表达自己的情感。" 好脑子不如烂笔头 "。清朝唐彪写过《文章惟多做始能精熟》,文中强调了多做文章的妙处:" 多读乃藉人之功夫,多做乃切实求己功夫,其益相去远矣。" 由此可见,多写,把生活中的点点滴滴记录下来,才能锻炼出良好的表达能力。


写好作文的最大秘诀——多写


玩的、读的、想的,如实地记下来,加以真情的抒发,就是好作文吧。语文素养与能力的培养,一定要注重培养孩子阅读理解和写作能力。例如:美国的教育就非常注重孩子阅读理解与写作能力的培养与训练。这两方面是培养孩子独立思考能力,特别是批判性思考和创新能力的重要手段之一。


两个黄鹂新语文课程体系中特设置了写作训练,每节阅读课写作一篇小作文,每四节主题课一篇作文课。通过名家名篇的阅读,建立高水准写作审美,大格局写作风格;通过生动的教学设计,让学生亲近生活、学会观察,克服写作恐惧,在写作中找到成就感;通过妙文数据库,帮助学生针对性收集名句妙词,实现画龙点睛,让优秀作文成为闪亮佳作;通过写作技巧和理论的讲授,让学生学会建构文章的手法,迅速将好的素材搭建为引人入胜的文章,成长为速写小能手。



两个黄鹂新语文课程


两个黄鹂新语文

——真正文、史、哲、科学全面打通的语文课程

有效提升孩子的语文成绩,提高语文素养


故事导读

主题课之前为孩子精选导入故事,活跃课堂,提升孩子的语文兴趣,扩展孩子的人文知识,同时设置悬念,为引导孩子积极主动阅读打下基础。


基础知识

两个黄鹂教研团队认真研究了部编版教材、人教版教材、小升初试题、中考语文试题,对高频考点、热门考点进行了汇总提炼,将知识点贯通于课堂,在教学中运用系统化思维,以基础知识为线索,建立知识体系,帮助孩子构建学习网络,巧妙反复演练,不刷题却能提高语文成绩。


主题阅读

以主题带教学,主题内容涵盖汉字智慧、中外文学、诗词古文、历史趣谈、哲学小品、科学思辨、思想涵养等多方面内容,从文、史、哲、自然科学四个维度扩展孩子的知识架构。每个主题选择若干既相关又独立的精品文章,提升学生的阅读量。通过扩充背景故事,熟悉历史掌故,了解作者创作时的感情,捕捉文字后的思想。通过主题问题的探讨,引领学生辩证思考,形成批判性思维。


写作训练

每节阅读课写作一篇小作文,每四节主题课一篇作文课。通过名家名篇的阅读,建立高水准写作审美,大格局写作风格;通过生动的教学设计,让学生亲近生活,学会观察,克服写作恐惧,在写作中找到成就感;通过妙文数据库,帮助学生针对性收集名句妙词,实现画龙点睛,让优秀作文成为闪亮佳作;通过写作技巧和理论的讲授,让学生学会架构文章的手法,迅速将好的素材搭建为引人入胜的文章,成长为速写小能手。



两个黄鹂新语文课程特色



  • 知识融通

真正落地的文、史、哲、自然科学打通的语文课程,挖掘语文人文性。


  • 高效阅读

将扩大阅读量真正落在实处,每节课带领孩子完成一万字符的阅读。


  • 生动有趣

通过趣味选材、生动教学、动漫视频、课堂互动让学生爱上语文。


  • 启发思维

培养孩子不疑处生疑的提问能力、辩证的思维能力,让孩子成为真正的学霸。


  • 提升能力

实战阅读、以读代写、思维升级、考点详解,让您的孩子高分高能。


  • 专业师资

名校毕业老师、高考状元学霸、语文教学专家,全方位打造课程和教师团队。



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