蒋老师:说话不清大都可矫正

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我在两个黄鹂教育机构工作期间,接待了很多发音不清楚的孩子,在跟家长聊天的时候,发现家长首先想到的是孩子是病理问题,都很紧张。

孩子发音不清楚原因是很多的,首先要确定下是发音器官问题,还是不良的发音方法造成的问题。一种是非生理问题,生活环境和习惯造成。一种是生理问题,口腔发育不够成熟舌系带过长或过短使舌头的活动受到限制,不能伸缩自如,就会影响发音。如果孩子是舌系带问题,那就不必太担心,只要到小儿口腔科门诊做一个叫做舌系带的小手术,术后加以锻炼就可以纠正。但是更多的发音不清处并不属于病理性原因,而是由于孩子不良的发音习惯引起的。如在学习语言的早期阶段与发音含糊不清的家长较长期地一起生活,通过模仿就学习到发音不准确的语言。有的家长听到孩子不准确的发音,不在意也没有及时纠正,会加重发音不清的现象。在少儿关键期语言中正常的语音发育期在出生后到4-6岁之间,3岁言语发育基本完成。所以,如果孩子在3岁以后发音仍然不清晰的话,则应找医生作检查,对症下药,及时纠正。

有家长疑惑,孩子的语言环境很好,听力也没有问题,为什么还是说不清楚?这种情况问题就出在了孩子的生活习惯上。不良的生活习惯导致孩子唇、舌、腭等肌肉力量及协调性差,说话时,舌头不能到达正确位置,发出错误的音。现在都是一个孩子,很多父母采用错误的方法关爱第一种,孩子吃喝时,直接喂给孩子;怕孩子咀嚼食物不到位不好消化,总是把食物做的偏软比较烂。第二种,家长怕孩子自己在完成事情时发生危险,或追求完美,从而代替孩子完成。在这种情况下,孩子变得非常懒散,口腔的肌肉也得不到锻炼。这些做法都是对于孩子的口腔开合和唇舌的灵活度非常不利的。

如果已经造成孩子发音不清楚,那么如何进行锻炼呢?第一,加大口腔开合度。孩子在说话时嘴巴的张开幅度要很大,非常夸张。第二,唇力度。多做伸收唇练习,在发爆破音时唇部更有力度。第三,舌头的灵活程度。低头,将舌头伸出,摇头,甩动舌头,同时发“ai”音。在舌体伸出随头部晃动时,让舌头碰着嘴角。通过以上三种方法通过训练可以改变孩子的语言状况,但如果想治标治本还需结合以几个方法:

第一,多听。家长要以音频的形式给孩子输入,如果是视频,那动画会抢占孩子的视觉先机,夺走听觉的注意力。家长在于孩子交流时尽量语速放慢,发音标准。

第二,多读。跟读或自读都可以,只要夸张、大声地读就可以。

第三,改变饮食方式。多让孩子咀嚼,在咀嚼过程中锻炼孩子唇、舌、腭等机能。

第四,改变生活习惯。独立自主能力,自己的事情自己做,多参加户外活动,学会自我管理。

第五,也是最重要的一点,长期的语言习惯已经让孩子形成了错误的发音,所以要找专业的语言矫正机构来进行语音矫正,两个黄鹂教育机构就是一家专业的语言机构。

通过练习和生活环境的辅助,我相信每一个孩子都能说一口流利普通话,也会避免在和同伴交往时,因无法理解自己的“语言”变得很困难带来的生自卑心理

我在两个黄鹂教育机构工作期间,遇到的发音不清楚的孩子中80%是学龄前儿童,为此我总结出以下发音错误的规律:

1、舌尖中音 、 、 、 作声母的字不清楚。错误音:“d-zhe”、“t-che”,主要问题:舌头的灵活度和力度。“n-l”、“l-n”,主要问题:舌力度和方言习惯。

2、舌根音 、 、 作声母的字不清楚。错误音:“g-d”、“k-t”、“h-d”,主要问题:舌根无力,口腔控制力较弱。

3、舌尖前音 、 、 作声母的字不清楚。错误音:“z-j”、“c-q”、“s-x”,主要问题:发音位置错误,“zcs”舌头抵住下齿背,“jqx”舌头抵住上齿背。

4、舌尖后音 (翘舌音)zh 、 ch 、 sh 、 作声母的字不清楚。错误音“zh-z”、“chi-c”、“shi-s”、“r-ae”,主要问题:舌位置错误,翘舌音发成平舌音。

5、舌面音 、 、 作声母的字不清楚。“”j-i、“q-ki”、“x-hei”,主要问题:舌面音发成舌根音。