焦锎锋:自理能力差影响说话不清楚

说话不清楚的小朋友,在和同伴交往时会变得很困难,因为同伴无法理解他们的“语言”。当他们感受到自己与众不同时,会产生自卑心理,从此紧闭其口,再也不与人交流。两个黄鹂教育的教学主管焦锎锋老师警告说,长此以往,孩子会形成孤僻、封闭的性格,这对孩子的成长以及将来进入社会后的人际关系带来危害,对孩子一生的发展也是很大的障碍。

焦老师说,两个黄鹂教育的学员中,有20%的学员属于说话不清楚。说话不清楚通常有以下几种原因:第一,嘴巴开合度小。孩子在说话时,嘴巴的张开幅度小,有时都不怎么动。第二,舌头不灵活,力度也小。第三,归音不到位。今年暑假,焦老师在教学更深入地认识到,前面三个原因仅仅是表象,孩子的自理能力差才是根本原因。

小冠,5.5岁,一个胖胖的小男孩儿,年龄不大个头却不小。孩子爸妈带他来到两个黄鹂,就是因为他和同伴沟通的时候,对方听不清楚他说什么。马上面临上小学,所以就着急了。他刚来到两个黄鹂的时候,我和他说话,他的眼睛不时躲闪,似乎害怕和我交流。孩子老爷强制他问老师好!他才跟着说了。

小林,5岁,也属于说话不清楚。这个暑假,他是最让我伤脑筋的一个。他刚来时,眼睛无神,注意力非常不集中,唇舌毫无力度,我们完全听不懂他说些什么。

焦老师在对小冠和小林的教学中,发现了一个共同点:小冠,刚站一会儿就想坐着,坐在小椅子上的时候身体基本很垮。而且和同龄的孩子相比,体重过于肥胖,还缺乏锻炼。相信平时在家,基本属于家长包办。课堂上手总是乱抓乱挠。父母长期包办,孩子没什么事情可做,必然会越来越懒,连话都懒得说了。小林,主要是妈妈包办孩子所有的事情,还管不住孩子。孩子的生活习惯懒散拖沓,感觉是能躺着绝不坐着,能坐着绝不站着的那种。由此,焦老师得出结论,自理能力也是影响说话不清楚的一个重要原因。

焦老师说,针对说话不清楚,我们通常会做一些口腔肌肉和舌头的练习。口腔肌肉练习主要训练口腔的开合,舌头练习包括伸舌、顶舌和绕舌的练习,主要训练舌头的力度和灵活性。在做这个练习时,我还编了一个儿歌:大老虎,嘴巴大,啊呜(让孩子把这个声音想像成大老虎吃东西的声音,嘴巴张大,嘴唇扩张)、啊呜、啊呜,百兽之王我最棒。学习这个小儿歌的目的就是让他在游戏中习惯于张嘴。我们还会安排做一些跟读练习。对于学龄前的孩子,我们不刻意让孩子找发音位置。因为儿童在语言习得的过程中,靠听觉就完全可以找到发音的位置。这里有语言的输入和输出理论作支撑。

对于那些自理能力差的孩子,焦老师说,传统的训练方法尽管短时也会凑效,但治标不治本,要想根本解决问题,还必须从以下三个方面下功夫:

第一,自己的事情自己做。比如学会自己铺床叠被,自己起床,脱穿衣服、鞋、袜,学会洗脸、洗脚、漱口、刷牙,学会摆放、洗刷碗筷、端菜盛饭,收拾饭桌等。家长还应当要求孩子参加一些力所能及的劳动,学点简单的劳动技能,会开、关门窗,扫地、擦桌椅,会自己取放玩具、图书、其他用具等。


第二,教孩自我管理。比如让孩子自己整理图书、玩具,懂得爱护和整理书包,学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他工具等。

第三,生活要有规律。家长要培养孩子的时间观念。比如,该写作业时一定要认真写,写完后收拾利索才能去看电视和玩;教孩子养成早起、早睡,按时吃饭的习惯等。