史骁龙:声震长空

10岁的史骁龙是北京著名的史家小学四年级的学生,在两个黄鹂教育的试听课结束之后,他告诉我很喜欢这里。他声音不大,似乎有些腼腆。妈妈的愿望是希望骁龙说话更大胆些,更大气些,要像他的名字一样。在跟我长达一个多小时的交流和咨询之后,骁龙妈妈决心参加两个黄鹂教育的学习。她说,她访问了好几家培训机构,最终被我们的语言关键期教育理念和课程特色说服。两个黄鹂教育针对小学阶段的学生的语言技能训练包括四个部分:第一是基本功的训练,包括发声、口部操等;第二是人际沟通的能力,主要课程有角色扮演、小记者采访等;第三是当众说话的能力,主要课程有即兴讲述、感觉训练、讲故事等;第四综合素养,包括表演、节目主持、喜剧、相声、小品等。

由于下周要参加音乐学院的考试,骁龙不能跟正常的班级上课,我答应第二天给骁龙单独上课。第二天是周日,下午两点不到,骁龙就到了。这次课,我给他安排了三个训练内容:一是人物描述,训练说话“具体形象”;二是自由讲述一件事,训练说话的“条理”和“生动”;三是看图说话,训练“想象力”。两个小时的课程下来,我很惊讶骁龙的领悟力。

 “肖老师个很高,也有点胖”

 我跟史骁龙说:“骁龙,你今天来两个黄鹂上课了,回到家里,如果爷爷奶奶问你,今天上课的老师是一个什么样的人,你怎么介绍呢?”从这个问题出发,我开始今天的讲课。

史骁龙答道:“我会说,今天给我上课的是肖老师,他个很高,也有点胖。”

“完了?”

“完了。”

“很高,有点胖太笼统,太模糊,能不能具体一点呢?”

“不知道!”

不仅仅是史骁龙,很多小孩说话都这样。我告诉骁龙,语言要具体才能吸引人,要做到语言具体,要有事实的描述,要有感觉语言,要有事例。老师个很高,有两种说法:一是提供事实。如“根据我的目测,老师大约有一米八”。二是比较。如“老师比我爸爸还高一头”,或者“老师跟刘翔差不多高”。

我对史骁龙示范了对于自己的介绍,“今天给我上课的是肖老师,他个很高,我觉得有一米八左右,比我爸爸还高一头。肖老师还有点胖,圆圆的脸,大大的肚子。肖老师今天穿一件灰色的羊毛衫,黑色的牛仔裤。肖老师说话时总是面带微笑,声音很大,很风趣,也很幽默。我很喜欢这个老师上课。”

骁龙领悟力很强,他很快就掌握了怎样根据观察介绍一个人的方法和技巧。

 骁龙说事

怎样完整而有条理地叙述一件事,对小学生来说是一件非常困难的事。在课堂上,我要骁龙给我讲一件近期发生的事。他感到很为难。我为他做了一个示范。这个例子也是我们一个已经毕业学员的课堂作业。

“上周,我跟妈妈回了一趟上海。在上海,我们去参观了世博馆,在我们参观的几个场馆中,我印象最深刻的是瑞士馆。瑞士馆的外观很普通,并没有什么特别,但里面的游览会让你感到惊讶。瑞士是一个多山的国家,瑞士馆把瑞士的‘山’搬到了馆里。坐一个特别的缆车可以游览瑞士的‘山’。坐上缆车你感觉就像真的在瑞士山区里穿行,到了顶部,凉风习习,还真有那个登顶的感觉。从‘山顶’下来,缆车的速度很快,我有点害怕。我们花了二个多小时才结束瑞士馆的游览。总的感觉是很刺激。”

有了示范,骁龙模仿这个叙述结构,也给我讲述了近期数学老师带领班上同学去史家小学附近的回民小学上公开示范课的事。

“上周,我们的数学老师带我们去回民小学上公开示范课。回民小学离史家小学很近,我们步行十来分钟就到了。示范课安排在三楼,我们穿过一个椭圆形的操场,经过一个正在上课的教室。很有意思,那里的小朋友都探出头来看我们。示范课在一个很大的教室里举行,教室后面都是回民小学的老师。我们的数学老师姓张,他上课很幽默,我特别喜欢他的课。在这堂示范课上,张老师还点名让我回答问题。我回答得很好,老师和同学们都为我鼓掌。示范课结束后,我们还参观了回民小学。我觉得学校跟学校之间的交流很有意思。”

骁龙这个叙述尽管还有一些不完美的地方,如有些地方还不够具体,如张老师“上课幽默”,如果能有一个小故事就更生动。还有“张老师点名让我回答问题”,如果能说出具体的问题,就更能吸引人。

最后,老师为骁龙总结了讲一件事的方法和技巧:一是结构要清晰,通常的结构形式是总-分-总,或者总-分,或者按照新闻“五个W”,即时间(when)、地点(where)、人物(who)、什么事(what)、为什么(why)。二是要有一个线索,要么时间,要么空间;三是要有细节,这些细节来自感觉的。四是讲述自己的感受。

看图说话:展开想象的翅膀

看图说话是小学生经常训练说话的方式,也是比较有效的方式。训练看图说话主要有两点:一是说图上有什么;二是说图上没有的东西。“说图上有什么”主要训练孩子的观察力,“说图上没有什么”主要训练想象力。想象力是幽默的来源,没有想象力就没有幽默。

这节课训练的材料是“青蛙找小蝌蚪”。小朋友听过的故事有“小蝌蚪找妈妈”,青蛙找小蝌蚪是怎么回事?原来工厂排泄污水,把小蝌蚪都赶跑了,青蛙回来找不到自己的孩子了。骁龙在老师的指导下,能够按照一定的顺序结构把图上有什么说得很清楚,也言之有物。最让老师吃惊的是,他在说污水排放的时候,还能发挥想象力,如管道里流出的污水发出哗哗的声音,还发出刺鼻的气味。这些都是图上没有的,骁龙能说出来,真是太精彩了。

更精彩的是骁龙还想象出青蛙妈妈给人类写了一封公开信,这封信通过电视台播出了。他是这样说的:

“亲爱的人类,你们好!我是一只青蛙,我正在寻找我的孩子们,但他们已经消失得无影无踪了。我很着急,我不知道他们去哪里了。我记得我小时候,这里绿草青青,流水潺潺,是那么的清澈,可是现在全部变成黑乎乎的了,还发出恶臭。亲爱的人类啊,我恳求你们,帮我寻找我的孩子,也给我们一个幸福的家。”

史骁龙的这个讲述,让我感到十分惊讶,也让我觉得,不是现在的孩子没有想象力,而是缺乏引导和教育的方法。