亮亮:我要说好听的话

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亮亮妈妈来两个黄鹂给孩子报名的时候对老师说:“我并不要求孩子成为一个演说家和主持人,只想让他的语言表达能够变得更动听、不那么呆板和单调。”亮亮属于吐字很清晰,声音很大,但略带沙哑,语调很平、说话稍快的孩子。

在教学实践中,我们的经验是,要使孩子的音色变得优美,首先,准确的发音、字正腔圆是最重要的。其次要让孩子多朗读,多收听收看广播和电视里的新闻节目。再次,语速的快慢要适宜,语言要有节奏感。要让孩子掌握适时停顿的妙处。

针对亮亮的实际情况,在课堂上,我们对他的薄弱环节给予了更多的关注。在角色扮演环节,我们给孩子们设置了很多不同的情境,告诉小朋友们面对不同的谈话对象时要采取不同的语速。在《懂礼貌的童童》课上是面对一位老奶奶说话,在公交车上给她让座。亮亮在这次角色扮演中,演童童。“老奶奶您岁数大了,您坐在我的位置上吧。”他很快就说完了。连扮演老奶奶的小朋友都没有听清楚他说的是什么呢!老师告诉他,面对老年人说话语速就应该适当的慢一些,把话拉长,中间还可以加一些停顿,因为老年人多半反应迟缓,思维不灵敏。要想象面对一为老奶奶说话才能够真切的体会到。亮亮听完老师的讲解后又演了一遍。这一次不仅语速慢了些,而且还加上了用手去搀扶老奶奶的动作,效果很好。

在《天上一群大白鸽》《因为有你》这样的小朗诵中,亮亮最初的表演中会显出比其他孩子有优势,因为他的声音很洪亮。其他的小朋友在气势会稍稍逊色一点。但多次上台表演后,就会发现亮亮的朗诵张弛无度,没有波澜起伏的节奏感。老师告诉亮亮一个人在说话、朗读或者演讲中,语言速度的快与慢、语调的起与伏、音量的轻与重等要有变化对比,才能形成节奏感。要用心去想这句说的是什么,要表达一种怎样的感情。经过多次的练习亮亮的声音真的丰满、动听起来。

在两个黄鹂马上就要举办的圣诞活动中,还有亮亮小朋友单独为我们表演的朗诵,我们期待着亮亮的精彩表演!